Anglais en cycle terminal de lycee - premiere et terminale

Les auteurs de cet ouvrage proposent de montrer qu'à partir de documents oraux, il est possible de construire des séquences où toutes les activités langagières de perception et de production se croisent. S'appuyant sur une réflexion didactique et pédagogique qui vise à infléchir les pratiques dans le sens d'une démarche actionnelle, l'ouvrage contient : - Des exemples de progression à l'année ; - Des séquences détaillées intégrant les objectifs culturel, communicationnel et linguistique ; - Des outils d'évaluation. Quand cela est plausible, les séquences débouchent sur une proposition de tâche finale complexe dont la réalisation dépend de la capacité des élèves à mobiliser tous les savoirs et savoir-faire acquis avant et pendant la séquence. Au-delà du souci de préparer aux épreuves, le plus souvent écrites, du baccalauréat, les auteurs visent à permettre aux élèves d'atteindre le niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence dans les cinq activités langagières. Il s'agit également pour eux de faire du cours d'anglais de terminale un lieu de communication, de débat et de création soutenus par des supports faisant écho aux contenus culturels du programme (certains de ces supports figurent sur le CD audio qui accompagne l'ouvrage).